Modèle de l`autodétermination

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Автор Antonenko Andrii в . Опубликовано Без рубрики

SDT est une idée fondamentale dans le travail social: l`idée que chaque personne a le droit de déterminer sa propre direction et de prendre ses propres décisions dans la vie. Il s`agit d`un élément vital du cadre de travail social parce que, bien que chaque personne ait un droit à l`autodétermination, les personnes qui interagissent régulièrement avec un travailleur social sont probablement celles qui sont marginalisées, défavorisées et privées de droits dans société (Furlong, 2003). C`est pourquoi il est vital pour les professionnels du travail social de construire le principe de l`autodétermination au cœur de leur travail. Pelletier et coll. (1999) montrent que quatre croyances personnelles, l`impuissance, la stratégie, la capacité et l`effort conduisent à une plus grande amotivation, tandis que l`autodétermination a une relation inverse avec l`amotivation. L`amotivation vers l`échelle de l`environnement mesure les quatre raisons de l`amotivation en répondant à une question «pourquoi ne faites-vous pas des choses pour l`environnement?». Les participants classent 16 États totaux (quatre dans chaque catégorie d`amotivation) sur une échelle de 1-7 Likert. [58] «l`égalité et l`autodétermination ne doivent jamais être divisées au nom de la ferveur religieuse ou idéologique.» Les orientations de causalité se réfèrent à la façon dont les gens s`adaptent et s`orientent vers leur environnement et leur degré d`autodétermination en général, dans de nombreux contextes différents. Les trois orientations de causalité sont: Edward L. Deci et Richard Ryan se sont plus tard étendus sur les premiers travaux qui différencient entre la motivation intrinsèque et extrinsèque et ont proposé trois principaux besoins intrinsèques impliqués dans l`autodétermination.

7 Selon Deci et Ryan, les trois besoins psychologiques motivent l`individu à initier le comportement et à préciser les nutriments qui sont essentiels pour la santé psychologique et le bien-être d`un individu. On dit que ces besoins sont universels, innés et psychologiques et comprennent le besoin de compétence, d`autonomie et de parenté. [1] comme avec l`autodétermination dans de nombreux autres contextes, ceux qui ont un sens élevé de celui-ci sont plus susceptibles de s`en tenir à leurs objectifs et finissent par les atteindre. Tout comme l`autodétermination est vitale pour les étudiants dans les contextes éducatifs, il est vital pour les patients dans les contextes de soins de santé. Lorsque les patients estiment qu`ils ont peu de contrôle sur leur vie et qu`ils ne sont pas soutenus dans leur prise de décision par les professionnels de la santé, ils auront probablement du mal à obtenir leurs besoins satisfaits et ont des résultats de santé pires. Le SDT est doublement important pour les enfants dans l`éducation spéciale et les personnes handicapées. Ces étudiants luttent souvent pour répondre à leur besoin d`autonomie, car beaucoup de décisions sont prises pour eux et ils peuvent ne pas avoir la capacité physique ou intellectuelle d`être véritablement autonomes.

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